TOUS les élèves-GROUPE 1 ET 3- ont rendez-vous aujourd'hui mercredi 30 octobre 2014 a 18h dans la salle 405 de la agropecuaria.

mercredi 29 octobre

Bonjour a tous,

A cause d'un probleme de valise, je suis encore bloquée à Bogota. Les cours d'aujourd'hui sont donc ANNULES.

Courd du Mardi 28 ocotbre

LES COURS DU MARDI 28 OCTOBRE SONT ÉGALEMENT SUPPRIMÉS.

NOUS NOUS VOYONS MERCREDI. (avec du chocolat!! hihihi)

annulation de cours

Pour raisons de voyage en France ( :D ) les cours sont annulés JEUDI VENDREDI ET LUNDI pour TOUT LE MONDE

je déposerai vos examens au département de langues jeudi matin et mettrai jeudi ou vendredi sur le blog les activités à mener pendant mon absence.


A mardi!

Fleuriane

Semaine du 06 au 11 octobre

Bonjour à tous!

Le résumé de la semaine sur vos pages respectives:

Groupe 1
Groupe 3

Vérifier BIEN le calendrier et ce que vous avez à faire!






De plus, c'est le début du festival de cinéma français, profitez-en!
trouvez le programme ICI.

Prévoyez une séance à laquelle nous irons en groupe le 28 ou 29 octobre, je vous confirmerai ça dans la semaine.



















Pour vous accompagner dans votre week-end, une petite chanson du dimanche:

C'est repartí pour un tour

 Bonjour à tous!

Désolée pour ce retard dans la mise à jour du blog! Retrouvez l'ensemble des points étudiés dans le document "faisons le point"

Voici un rappel de quelques dates importantes dans les semaines à venir:

Lundi 29 septembre: 9h-12h asesoría en departamento de idiomas (enviar un coreo domingo para pedir temas o ejercicios si es necesario)

Mardi 30 septembre: examen

Lundi 6 octobre: rendu des productions de la partie 5 par e-mail

Jeudi 9 octobre: présentation orale des productions


Et pour vous souhaiter un joyeux dimanche, voici une chanson du groupe "la chanson du dimanche"

document à imprimer

DOCUMENT A IMPRIMER:  (copier-coller dans un document word)

FAISONS LE POINT !   

Unité 1 et 2

JUSQU'ICI JE SUIS CAPABLE DE:

·         saluer et prendre congé

·         se repérer dans le calendrier

·         discerner une situation d'énonciation

·         compter

·         m'exprimer en classe

·         me présenter, présenter quelqu'un, et poser des questions sur l'identité d'une personne

·         remplir un formulaire d'identité

·         formuler des questions simples

·         parler d'une action a l'université au futur proche

·         donner une opinion simple sur un document artistique (poème, chanson, photo)

• décrire le caractère d'une personne
• décrire le physique d'une personne

DEVOIRS: Choisir une compétence de communication et trouver une activité authentique sur un site ou une application a réaliser. Présenter cette activité et la publier dans le blog

POUR CELA J'UTILISE:

·         le système phonique du français

·         Les numéros

·         les salutations

·         les nationalités

·         les articles déterminés et indéterminés:….............................................................................

·         les formes simples du partitif:….............................................................................................

·         les pronoms sujets:…..............................................................................................................

·         les pronoms non-sujets:….......................................................................................................

·         les possessifs:…......................................................................................................................

·         les verbes réguliers en -ER et -RE

·         les verbes pronominaux

·         les verbes irréguliers être, avoir, faire, aller, dire

·         les collocations et les formes de construction

·         …............................................................................

·         …............................................................................

notes:….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

 

gérer son vocabulaire pas a pas:

1)LIRE ET METTRE LES ACCENTS pour vérifier le prononciation.

2) REMPLIR les différente cases afin de mémoriser l'orthographe et l'utilisation du mot.

3) CODE COULEUR selon les difficultés de mémorisation des mots afin de prendre du recul sur son apprentissage

4) ADOPTER UNE STRATÉGIE D'APPRENTISSAGE ET CRÉER UNE ACTIVITÉ pour utiliser le mot en contexte de communication.

POSER UNE QUESTION

mot	Collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
QUEL/QUELLE/QUELS?
EST-CE QUE?
QU'EST-CE QUE?
QUI?		qui est-ce?
OU?		ou est-ce?
QUAND?
QUOI?
COMMENT?
POURQUOI?
PARCE QUE
DEMANDER
INVITER

SALUTATIONS

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
BONJOUR
BONSOIR
SALUT
AU REVOIR
COMMENT CA VA?
TRES BIEN/BIEN/MOYEN/PAS BIEN
MADAME/MONSIEUR/MADEMOISELLE

SE PRESENTER

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
S'APPELER
SE PRÉSENTER
HABITER
UN TRAVAIL
LA NATIONALITÉ
TRAVAILLER
UN NOM
UN PRÉNOM
UN SURNOM
DATE DE NAISSANCE
AGE
PROFESSION
UN GARCON
UNE FILLE
UN HOMME
UNE FEMME

ETUDIER

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
ETUDIER
ECOUTER
ENTENDRE
LIRE
VOIR
REGARDER
ECRIRE
LE TABLEAU
DIRE
REPETER
COMPRENDRE
SAVOIR
UN DOCUMENT
PARLER
LES DEVOIRS
EPELER
UNE FEUILLE
PENSER
UN LIVRE
LA BIBLIOTHEQUE
ETRE EN RETARD

RELATIONS

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
AIMER
ADORER
EXCUSER
UN PETIT-AMI
UN COPAIN
UN COUPLE
LE PERE
LA MERE
SOURIRE
MONSIEUR/MADAME/MADEMOISELLE

EMOTIONS

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
PLEURER
SOURIRE
DYNAMIQUE
TRISTE
LE COEUR
AMOUREUX

EXPRIMER UNE OPINION

	Collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
ÊTRE D'ACCORD
PENSER
UNE OPINION
DIRE
DÉTESTER

DECRIRE

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
INTELLIGENT
ARROGANT
BAVARD
DISCIPLINÉ
MOCHE
MAUVAIS
MECHANT
AIMABLE
BON
VIOLENT
ELEGANT
MIGNON
EXCELLENT
BLOND
BRUN
ROUX
PETIT
GROS
UN PROFESSEUR
UN ETUDIANT
BEAU
BIZARRE
DROLE
CHARISMATIQUE
POPULAIRE
UN PEU DE...
BEAUCOUP DE...
NOUVEAU
FAVORI/FAVORITE
PAREIL/PAREILLE
BEAU/
JOLI/
MIGNON/
SAGE
GÉNIAL
LA PATIENCE
L'ASSURANCE
LA BONTÉ
JOYEUX
RAPIDE
JEUNE
UN ROUGE À LEVRES

ART ET CULTURE

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
UNE CHANSON
UN REFRAIN
UN COUPLET
UN POEME
UN FILM
UN HOBBIE
UN AUTEUR
UN ECRIVAIN
JOUER DU/DE  L'/DE LA/DES
LA CULTURE
LA COUTURE
LA MUSIQUE
LA MÉLODIE
LE RYTHME
DANSER
PEINDRE

REPERES TEMPORELS

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
LUNDI - MARDI - MERCREDI - JEUDI - VENDREDI - SAMEDI - DIMANCHE
HIER
AUJOURD'HUI
DEMAIN
LE JOUR
LA NUIT
L'AUTOMNE

ACTIONS

mot	collocations	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
ACHETER
VENDRE
APPELER
MANGER
LE SPORT
FAIRE

POUR NUANCER

	Collocation	utilisation/contraire/synonyme	dérivés
SEULEMENT
UNIQUEMENT
UN PEU
TRES PEU
BEAUCOUP
PLUTÔT
PLUSIEURS

pour mémoriser et apprendre à utiliser le vocabulaire je préfère:

§  lire le vocabulaire à voix haute

§  épeler les mots

§  faire un répertoire (cacher une colonne et mémoriser)                                    

§  classer le vocabulaire par nature de mots (listes de verbes, d'adjectifs ...)

§  associer un mot et son contraire, un mot et un synonyme ...

§  classer le vocabulaire par paires

§  mémoriser le vocabulaire sous la forme d'expressions à l'infinitif

§  classer le vocabulaire selon un ordre chronologique

§  illustrer le lexique par des dessins ou des collages

§  relier le vocabulaire à la situation dans laquelle il est utilisé

§  regrouper le lexique par familles

§  utiliser des repères visuels (se fabriquer un réseau lexical ou une mosaïque de mots)

§  placer les mots dans un contexte : verbe/compléments immédiats, lieu/action

§  s'aider de couleurs

ppratiquer une activité créative avec les mots

§  fabriquer des mots croisés

§  jouer à l'interrogation écrite : écrire les mots de mémoire

§  s'interroger oralement avec un copain

§  s'entraîner sur internet (sites de jeux)

DEVOIRS: créer une activité de manipulation du vocabulaire, la rattacher a une ou des stratégies d'apprentissage, pourquoi cette stratégie est-elle importante?

La proposer aux autres étudiants.

quelques idées d'activités de manipulations: